التعرض المفرط لشاشات الهواتف يعيق تعلم اللغة لدى الأطفال (دراسة)

إعلام تيفي_د.أ.ب

كشفت دراسة أمريكية أن الإفراط في تعرض الأطفال الصغار لشاشات الهواتف المحمولة والحاسوب يمكن أن يؤثر سلبا على قدرتهم على تعلم اللغة.

وأشارت سارة كوشر، المتخصصة في علم النفس بجامعة ساوثرن ميثوديست في دالاس، إلى أن الأطفال في سن مبكرة يتعلمون من خلال التفاعل الحسي مع الأشياء المحيطة بهم.

وأوضحت كوشر أن التعرف على كلمة جديدة مثل “موز” يتطلب من الطفل أن يلمس الثمرة، ويشم رائحتها، ويلاحظ شكلها من مختلف الزوايا، مما يساعده على تكوين صورة ذهنية دقيقة لها. أما الاكتفاء برؤية صورة للثمرة على شاشة أو ضمن مقطع فيديو سريع، فلا يوفر له نفس القدر من المعلومات أو التجربة، مؤكدة أن الصور الرقمية لا تعوض تجربة التعامل المباشر مع الأشياء في الواقع.

وبناء على ذلك، شددت كوشر على ضرورة تقليل مدة تعرض الأطفال للشاشات في سنواتهم الأولى، خاصة خلال المراحل التي يتم فيها تشكيل الروابط العصبية المرتبطة باللغة في الدماغ، لأن هذه الروابط تتطور بشكل أفضل من خلال التجارب الواقعية.

وفي المقابل، أوضحت أن المنع التام لاستخدام الشاشات ليس حلا مناسبا، إذ أن بعض التطبيقات يمكن أن تساهم في دعم التعلم، خاصة تلك المتعلقة بالتفاعل الاجتماعي.