المنظمة الديمقراطية للتعليم
-
الأخبار الرئيسية
المنظمة الديمقراطية للتعليم تطالب بتحسين وضعية رؤساء المصالح والأقسام بالإدارات التربوية
إعلام تيفي ـ بلاغ أعلنت المنظمة الديمقراطية للتعليم، العضو بالمنظمة الديمقراطية للشغل، عن مطالبها العاجلة لتحسين الوضعية المهنية لرؤساء المصالح والأقسام بالإدارات التربوية، معتبرة هذه الفئة أساسية وحيوية في منظومة التربية والتكوين. وأكد البلاغ أن هذه المطالب تأتي في إطار تعزيز نجاعة التدبير الإداري والتربوي، وتنزيل الإصلاحات الهيكلية وبرامج القانون الإطار، مشددة على ضرورة الاعتراف بالمجهودات والمسؤوليات الجسيمة التي يقوم بها رؤساء المصالح والأقسام. وأوضح البلاغ أن أبرز هذه المطالب تشملرفع قيمة التعويض عن مهمة رئيس مصلحة إلى 8000 درهم شهريًا بدل 1750 درهم حاليا، تحديد تعويض جزافي سنوي قدره 40.000 درهم لرؤساء المصالح والأقسام. وتمكين رؤساء المصالح من السكن…
-
الأخبار الرئيسية
رسوم “التوقيت الميسر” تشعل غضب النقابات.. وسط تحذيرات من ضرب مجانية التعليم
حسين العياشي تعيش الساحة النقابية والتعليمية في المغرب على وقع جدل متصاعد بعد قرار فرض رسوم تسجيل على فئة الموظفين والأجراء الراغبين في متابعة دراستهم الجامعية بنظام “التوقيت الميسر”، وهو القرار الذي اعتبرته المنظمة الديمقراطية للشغل والمنظمة الديمقراطية للتعليم”سابقة خطيرة تهدد مجانية التعليم العمومي وتكرس منطق المتاجرة بالمعرفة”. المنظمتان النقابيتان، المعروفتان بدفاعهما المستمر عن المدرسة والجامعة العمومية، وصفتا هذا الإجراء بأنه تراجع غير مبرر عن مكتسب وطني راسخ، معتبرتين أن فرض الرسوم على فئة من المواطنين الذين يسعون إلى تطوير معارفهم ومهاراتهم المهنية يمثل “ضربًا في الصميم لمبدأ تكافؤ الفرص” الذي نص عليه الدستور المغربي لسنة 2011. وفي تصريحات متطابقة…
-
الأخبار الرئيسية
المنظمة الديمقراطية للتعليم: وضع المدرّس في قلب السياسات التعليمية ضرورة وطنية
حسين العياشي أكدت المنظمة الديمقراطية للتعليم، بمناسبة اليوم العالمي للمعلم، أن تكريم المدرس لا يقتصر على يوم رمزي، بل يجب أن يتحول إلى سياسة عمومية دائمة تعيد الاعتبار للمدرسة العمومية معًا. ويأتي هذا التأكيد في سياق إدراك المنظمة للدور المركزي الذي يلعبه المدرّس في بناء العقول وصناعة المستقبل، وتحقيق تعليم جيد ومنصف لجميع المتعلمين، بما يتماشى مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة. المنظمة تعتبر أن المدرّس يمثل حجر الزاوية لأي إصلاح تعليمي حقيقي، إذ لا يمكن لأي تحديث للمنظومة أن ينجح دون إشراك أسرة التربية والتعليم في صياغة السياسات وتنزيلها على جميع المستويات التعليمية، بدءًا من التعليم الأولي وصولًا…