عصرنة التعليم المغربي بين الطموح والواقع: الذكاء الاصطناعي كرافعة للتحول البيداغوجي

عصرنة التعليم المغربي بين الطموح والواقع: الذكاء الاصطناعي كرافعة للتحول البيداغوجي

بشرى عطوشي يشهد العالم اليوم ثورة رقمية غير مسبوقة، جعلت من الذكاء الاصطناعي أحد أهم أدوات التغيير في مختلف القطاعات، وعلى رأسها التعليم. وفي المغرب، حيث تتجه الدولة إلى عصرنة المنظومة التربوية وتجويد أدائها، برز إدماج الذكاء الاصطناعي كخيار استراتيجي لإصلاح بيداغوجي عميق يواكب التحولات العالمية ويستجيب لحاجات المتعلم المغربي في القرن الحادي والعشرين. من التحول الرقمي إلى التحول الذكي منذ إطلاق “الرؤية الاستراتيجية 2015-2030” وإقرار النموذج التنموي الجديد، جعل المغرب من رقمنة التعليم إحدى أولوياته الوطنية. غير أن الرقمنة، في شكلها الكلاسيكي، لم تعد كافية. فالعصر الحالي يتطلب انتقالاً من التعليم الرقمي إلى التعليم الذكي، حيث يصبح الذكاء الاصطناعي…